ความแตกต่าง

นี่เป็นการแสดงความแตกต่างระหว่างเพจสองรุ่น

--- plan60:plan60-15 [2016/10/25 06:34]
บรรหาร เจ๊กนอก
+++ plan60:plan60-15 [2016/10/25 07:03] (ฉบับปัจจุบัน)
บรรหาร เจ๊กนอก [กรอบแผนกลยุทธ์โรงเรียน]
@@ บรรทัด 1: / บรรทัด 1: @@
 [[:plan:plan60#สารบัญ|{{:customlogo.jpg?direct&200|}}]]
 ====== กรอบแผนกลยุทธ์โรงเรียน ======
-จาก 7 กลยุทธ์ สำคัญ นำเข้าสู่การจัดกรอบแผนกลยุทธ์โรงเรียน ที่ประกอบด้วยจุดเน้น มาตรการ และตัวชี้วัด ได้ดังนี้
+จาก 7 กลยุทธ์ สำคัญ นำเข้าสู่การจัดกรอบแผนกลยุทธ์โรงเรียน ที่ประกอบด้วยจุดเน้น มาตรการ และตัวชี้วัดความสำเร็จ ได้ดังนี้
 ===== ด้านคุณภาพศิษย์ =====
@@ บรรทัด 54: / บรรทัด 54: @@
 ===== ด้านความสัมพันธ์กับชุมชน/ สังคม =====
     * การให้ความร่วมมือที่ส่งผลต่อชุมชน/สังคมและการให้ความร่วมมือกับชุมชน/สังคมที่ส่งผลต่อสถานศึกษา
+|จุดเน้น|มาตรการ|ตัวชี้วัดความสำเร็จ|
+|13. การให้ความร่วมมือที่ส่งผลต่อชุมชน/สังคม |13.1 การให้ความร่วมมือที่ส่งผลต่อชุมชน/สังคม    1) มีเหตุผลในการกำหนดแผนงานการนำความรู้และประสบการณ์เพื่อประโยชน์ต่อชุมชน/สังคม     2) มีการกำหนดตัวบ่งชี้และระดับความสำเร็จของเป้าหมายไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80     3) มีระบบและกลไกขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติที่ชัดเจนและต่อเนื่อง     4) การส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง     5) มีผลประเมินความพึงพอใจของชุมชน/สังคมต่อสถานศึกษาได้คะแนนประเมินไม่น้อยกว่า 80 จาก 100 คะแนน|13.1 การให้ความร่วมมือที่ส่งผลต่อชุมชน/สังคม    1) มีเหตุผลในการกำหนดแผนงานการนำความรู้และประสบการณ์เพื่อประโยชน์ต่อชุมชน/สังคม     2) มีการกำหนดตัวบ่งชี้และระดับความสำเร็จของเป้าหมายไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80     3) มีระบบและกลไกขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติที่ชัดเจนและต่อเนื่อง     4) การส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง     5) มีผลประเมินความพึงพอใจของชุมชน/สังคมต่อสถานศึกษาได้คะแนนประเมินไม่น้อยกว่า 80 จาก 100 คะแนนคิดเป็นร้อยละ 96|
+|13. การให้ความร่วมมือที่ส่งผลต่อชุมชน/สังคม (ต่อ) |13.2 การตรวจหลักฐานโครงการที่ประสบความสำเร็จที่สุด อย่างน้อย 1 โครงการ ในประเด็นต่อไปนี้     1) มีความต่อเนื่องในการดำเนินงานไม่น้อยกว่า 3 ปี     2) มีความยั่งยืน พึ่งพาตนเอง ดำเนินการได้โดยไม่ใช้งบประมาณสถานศึกษา 3) มีรางวัล/ได้รับการยอมรับ/ยกย่องจากชุมชน/สังคม|13.2 การตรวจหลักฐานโครงการที่ประสบความสำเร็จที่สุด อย่างน้อย 1 โครงการ ในประเด็นต่อไปนี้     1) มีความต่อเนื่องในการดำเนินงานไม่น้อยกว่า 3 ปี     2) มีความยั่งยืน พึ่งพาตนเอง ดำเนินการได้โดยไม่ใช้งบประมาณสถานศึกษา 3) มีรางวัล/ได้รับการยอมรับ/ยกย่องจากชุมชน/สังคมคิดเป็นร้อยละ 96|
+|14. การให้ความร่วมมือกับชุมชน/สังคมที่ส่งผลต่อสถานศึกษา |14.1 การให้ความร่วมมือกับชุมชน/สังคมที่ส่งผลต่อสถานศึกษา    1) มีเหตุผลในการกำหนดแผนดำเนินการความร่วมมือกับชุมชน/สังคมในด้านต่างๆ     2) มีการกำหนดตัวบ่งชี้และระดับความสำเร็จของเป้าหมายไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80     3) มีระบบและกลไกขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติที่ชัดเจนและต่อเนื่อง     4) มีส่วนร่วมของผู้เรียน ครู/อาจารย์และบุคลากร     5) มีการประเมินผลความพึงพอใจของบุคลากรในสถานศึกษาที่มีต่อความร่วมมือกับชุมชน/สังคม ได้คะแนนผลประเมินไม่น้อยกว่า 80 จาก 100 คะแนน|14.1 การให้ความร่วมมือกับชุมชน/สังคมที่ส่งผลต่อสถานศึกษา     1) มีเหตุผลในการกำหนดแผนดำเนินการความร่วมมือกับชุมชน/สังคมในด้านต่างๆ     2) มีการกำหนดตัวบ่งชี้และระดับความสำเร็จของเป้าหมายไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80     3) มีระบบและกลไกขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติที่ชัดเจนและต่อเนื่อง     4) มีส่วนร่วมของผู้เรียน ครู/อาจารย์และบุคลากร     5) มีการประเมินผลความพึงพอใจของบุคลากรในสถานศึกษาที่มีต่อความร่วมมือกับชุมชน/สังคม ได้คะแนนผลประเมินไม่น้อยกว่า 80 จาก 100 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 96|
+|14. การให้ความร่วมมือกับชุมชน/สังคมที่ส่งผลต่อสถานศึกษา (ต่อ) |14.2 การตรวจหลักฐานโครงการที่ประสบความสำเร็จที่สุด อย่างน้อย 1 โครงการ ในประเด็นต่อไปนี้     1) มีผลการวิเคราะห์ปัจจัยความสำเร็จ ในการร่วมมือกับชุมชน สังคม     2) มีการเผยแพร่และขยายผลในสถานศึกษาอื่น อย่างน้อย 9 แห่ง     3) มีรางวัล/ได้รับการยอมรับ/ยกย่องจากชุมชน/สังคม|14.2 การตรวจหลักฐานโครงการที่ประสบความสำเร็จที่สุด อย่างน้อย 1 โครงการ ในประเด็นต่อไปนี้     1) มีผลการวิเคราะห์ปัจจัยความสำเร็จ ในการร่วมมือกับชุมชน สังคม     2) มีการเผยแพร่และขยายผลในสถานศึกษาอื่น อย่างน้อย 9 แห่ง     3) มีรางวัล/ได้รับการยอมรับ/ยกย่องจากชุมชน/สังคมคิดเป็นร้อยละ 96|
 ===== ด้านการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม =====
     * การส่งเสริมสนับสนุนศิลปะและวัฒนธรรม และการพัฒนาสุนทรียภาพ
+|จุดเน้น|มาตรการ|ตัวชี้วัดความสำเร็จ|
+|15. การส่งเสริมสนับสนุนศิลปะและวัฒนธรรม |15.1 การส่งเสริมสนับสนุนศิลปะและวัฒนธรรม    1) มีกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรัก ความนิยม ความชื่นชมความเป็นไทย     2) มีกิจกรรมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีทักษะฝีมือ ด้านศิลปะและวัฒนธรรมไทยและประเพณีที่ดีงาม     3) มีการจัดหางบประมาณหรือทรัพยากรสนับสนุนแหล่งเงินทุนทั้งจากภายใน/ภายนอก     4) มีการส่งเสริมการมีส่วนร่วมกับชุมชน     5) มีการจัดให้สถานศึกษาเป็นแหล่งเรียนรู้ด้านศิลปะและวัฒนธรรม|15.1 การส่งเสริมสนับสนุนศิลปะและวัฒนธรรม    1) มีกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรัก ความนิยม ความชื่นชมความเป็นไทย     2) มีกิจกรรมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีทักษะฝีมือ ด้านศิลปะและวัฒนธรรมไทยและประเพณีที่ดีงาม     3) มีการจัดหางบประมาณหรือทรัพยากรสนับสนุนแหล่งเงินทุนทั้งจากภายใน/ภายนอก     4) มีการส่งเสริมการมีส่วนร่วมกับชุมชน     5) มีการจัดให้สถานศึกษาเป็นแหล่งเรียนรู้ด้านศิลปะและวัฒนธรรมคิดเป็นร้อยละ 96|
+|15. การส่งเสริมสนับสนุนศิลปะและวัฒนธรรม (ต่อ)|15.2 การตรวจหลักฐาน ในประเด็นดังต่อไปนี้     1) มีการจัดพื้นที่เพื่อการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนศิลปะและวัฒนธรรมอย่างต่อเนื่อง     2) มีความร่วมมือของผู้เรียนและบุคลากรในการจัดกิจกรรม     3) มีรางวัล/ได้รับการยอมรับ/ยกย่องจากชุมชน/สังคม|15.2 การตรวจหลักฐาน ในประเด็นดังต่อไปนี้     1) มีการจัดพื้นที่เพื่อการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนศิลปะและวัฒนธรรมอย่างต่อเนื่อง     2) มีความร่วมมือของผู้เรียนและบุคลากรในการจัดกิจกรรม     3) มีรางวัล/ได้รับการยอมรับ/ยกย่องจากชุมชน/สังคมคิดเป็นร้อยละ 96|
+|16. การพัฒนาสุนทรียภาพ  |16.1 การพัฒนาสุนทรียภาพ    1) มีกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและบุคลากร     2) มีกิจกรรมพัฒนาโรงเรียน     3) มีกิจกรรมสืบสานประเพณี     4) มีกิจกรรมพบปะแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชุมชน     5) มีการประมวลความรู้ ประสบการณ์ที่ได้จากการดำเนินโครงการ และผลกระทบที่มีต่อผู้เรียน สถานศึกษา หรือชุมชน|16.1 การพัฒนาสุนทรียภาพ    1) มีกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและบุคลากร     2) มีกิจกรรมพัฒนาโรงเรียน     3) มีกิจกรรมสืบสานประเพณี     4) มีกิจกรรมพบปะแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชุมชน     5) มีการประมวลความรู้ ประสบการณ์ที่ได้จากการดำเนินโครงการ และผลกระทบที่มีต่อผู้เรียน สถานศึกษา หรือชุมชนคิดเป็นร้อยละ 96|
+|16. การพัฒนาสุนทรียภาพ  (ต่อ)|16.2 การตรวจสภาพจริงในประเด็นต่อไปนี้     1) อาคารสถานที่เป็นระเบียบเรียบร้อยเอื้อต่อการใช้งาน     2) ภูมิสถาปัตย์ มีความสอดคล้องกับธรรมชาติเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมอย่างเหมาะสม     3) สภาพแวดล้อมสะอาด สุขลักษณะ และสวยงาม|16.2 การตรวจสภาพจริงในประเด็นต่อไปนี้     1) อาคารสถานที่เป็นระเบียบเรียบร้อยเอื้อต่อการใช้งาน     2) ภูมิสถาปัตย์ มีความสอดคล้องกับธรรมชาติเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมอย่างเหมาะสม     3) สภาพแวดล้อมสะอาด สุขลักษณะ และสวยงามคิดเป็นร้อยละ 96|
 ===== ด้านอัตลักษณ์/เอกลักษณ์ =====
     * อัตลักษณ์ผู้เรียน และเอกลักษณ์สถานศึกษา
+|จุดเน้น|มาตรการ|ตัวชี้วัดความสำเร็จ|
+|17. อัตลักษณ์ผู้เรียน |17.1 อัตลักษณ์ผู้เรียน    1) มีเหตุผลในการกำหนดอัตลักษณ์ผู้เรียนของสถานศึกษาที่เหมาะสมและปฏิบัติได้     2) มีการกำหนดตัวบ่งชี้และระดับความสำเร็จของเป้าหมายไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80     3) มีระบบและกลไกขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติที่ชัดเจนและต่อเนื่อง     4) มีส่วนร่วมของผู้เรียน ครู/อาจารย์ บุคลากร และผู้บริหารสถานศึกษา     5) มีการประเมินผลผู้เรียนที่ปรากฏอัตลักษณ์ ได้คะแนนผลประเมินไม่น้อยกว่า 80 จาก 100 คะแนน|17.1 อัตลักษณ์ผู้เรียน    1) มีเหตุผลในการกำหนดอัตลักษณ์ผู้เรียนของสถานศึกษาที่เหมาะสมและปฏิบัติได้     2) มีการกำหนดตัวบ่งชี้และระดับความสำเร็จของเป้าหมายไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80     3) มีระบบและกลไกขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติที่ชัดเจนและต่อเนื่อง     4) มีส่วนร่วมของผู้เรียน ครู/อาจารย์ บุคลากร และผู้บริหารสถานศึกษา     5) มีการประเมินผลผู้เรียนที่ปรากฏอัตลักษณ์ ได้คะแนนผลประเมินไม่น้อยกว่า 80 จาก 100 คะแนนคิดเป็นร้อยละ 96|
+|17. อัตลักษณ์ผู้เรียน (ต่อ)|17.2 การสุ่มตรวจเพื่อยืนยันอัตลักษณ์ของผู้เรียนตามหลักการสุ่มตัวอย่าง|17.2 การสุ่มตรวจเพื่อยืนยันอัตลักษณ์ของผู้เรียนตามหลักการสุ่มตัวอย่าง คิดเป็นร้อยละ 96|
+|18. เอกลักษณ์สถานศึกษา  |18.1 เอกลักษณ์สถานศึกษา    1) มีเหตุผลในการกำหนดเอกลักษณ์สถานศึกษาที่เหมาะสมและปฏิบัติได้     2) มีการกำหนดตัวบ่งชี้และระดับความสำเร็จของเป้าหมายไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80     3) มีระบบและกลไกขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติที่ชัดเจนและต่อเนื่อง     4) มีการดำเนินงานตามแผนที่กำหนด     5) มีผลการประเมินที่สะท้อนการเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้นจากประชาคม ได้คะแนนผลประเมิน ไม่น้อยกว่า 80 จาก 100 คะแนน|18.1 เอกลักษณ์สถานศึกษา    1) มีเหตุผลในการกำหนดเอกลักษณ์สถานศึกษาที่เหมาะสมและปฏิบัติได้     2) มีการกำหนดตัวบ่งชี้และระดับความสำเร็จของเป้าหมายไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80     3) มีระบบและกลไกขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติที่ชัดเจนและต่อเนื่อง     4) มีการดำเนินงานตามแผนที่กำหนด     5) มีผลการประเมินที่สะท้อนการเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้นจากประชาคม ได้คะแนนผลประเมิน ไม่น้อยกว่า 80 จาก 100 คะแนนคิดเป็นร้อยละ 96|
+|18. เอกลักษณ์สถานศึกษา (ต่อ)|18.2 การตรวจหลักฐาน ประเด็นต่อไปนี้     1) เป็นแหล่งเรียนรู้ในการศึกษาดูงานที่เกี่ยวกับเอกลักษณ์สถานศึกษา     2) มีรางวัล/ได้รับการยอมรับ/ยกย่องในมิติต่างๆ     3) มีความเป็น “ต้นแบบ” วิธีดำเนินการสู่ความสำเร็จ และมีการถ่ายโอนความรู้ด้านกระบวนการสู่สถานศึกษาอื่น|18.2 การตรวจหลักฐาน ประเด็นต่อไปนี้     1) เป็นแหล่งเรียนรู้ในการศึกษาดูงานที่เกี่ยวกับเอกลักษณ์สถานศึกษา     2) มีรางวัล/ได้รับการยอมรับ/ยกย่องในมิติต่างๆ     3) มีความเป็น “ต้นแบบ” วิธีดำเนินการสู่ความสำเร็จ และมีการถ่ายโอนความรู้ด้านกระบวนการสู่สถานศึกษาอื่นคิดเป็นร้อยละ 96|
 ===== ด้านมาตรการส่งเสริม =====
     * มาตรการส่งเสริมภายในสถานศึกษา และมาตรการส่งเสริมภายนอกสถานศึกษา
+|จุดเน้น|มาตรการ|ตัวชี้วัดความสำเร็จ|
+|19. มาตรการส่งเสริม (ภายในสถานศึกษา)|19.1 ความสามารถด้านภาษาอังกฤษ ของผู้เรียนก่อนสำเร็จการศึกษา พิจารณาจาก     1) ใช้หลักฐานแรกเข้าและ/หรือสำเร็จการศึกษา หรือ     2) ใช้คะแนนจากคะแนนทดสอบภาษาอังกฤษของสถานศึกษา - ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 ไม่ต่ำกว่าระดับ A1 ตามมาตรฐาน CEFR (The Common European Framework of Reference for Languages)หรือเทียบเท่า - ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 ไม่ต่ำกว่าระดับ A2 ตามมาตรฐาน CEFR หรือเทียบเท่า|19.1 ความสามารถด้านภาษาอังกฤษ ของผู้เรียนก่อนสำเร็จการศึกษา พิจารณาจาก     1) ใช้หลักฐานแรกเข้าและ/หรือสำเร็จการศึกษา หรือ     2) ใช้คะแนนจากคะแนนทดสอบภาษาอังกฤษของสถานศึกษา - ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 ไม่ต่ำกว่าระดับ A1 ตามมาตรฐาน CEFR (The Common European Framework of Reference for Languages)หรือเทียบเท่า - ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 ไม่ต่ำกว่าระดับ A2 ตามมาตรฐาน CEFR หรือเทียบเท่าคิดเป็นร้อยละ 96|
+|19. มาตรการส่งเสริม (ภายในสถานศึกษา) (ต่อ)|19.2 การทดสอบผู้เรียนก่อนสำเร็จการศึกษา ตามกลุ่มตัวอย่างที่สถานศึกษานำเสนอตามเกณฑ์ที่กำหนด|19.2 การทดสอบผู้เรียนก่อนสำเร็จการศึกษา ตามกลุ่มตัวอย่างที่สถานศึกษานำเสนอตามเกณฑ์ที่กำหนด คิดเป็นร้อยละ 96|
+|20. มาตรการส่งเสริม (ภายนอกสถานศึกษา)|20.1 มาตรการส่งเสริม (ภายนอกสถานศึกษา)    1) มีเหตุผลในการกำหนดความร่วมมือ และ/หรือช่วยเหลือชุมชน สังคมรอบสถานศึกษา     2) มีการกำหนดตัวบ่งชี้และระดับความสำเร็จของเป้าหมายไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80     3) มีแนวปฏิบัติและกระบวนการที่ชัดเจนและต่อเนื่อง     4) มีระบบและกลไกขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติ และสร้างการมีส่วนร่วมจากผู้เกี่ยวข้อง     5) มีผลการประเมินการแก้ปัญหาที่มีสัมฤทธิผลตรงตามความต้องการของชุมชน ได้คะแนนผลการประเมินไม่น้อยกว่า 80 จาก 100 คะแนน|20.1 มาตรการส่งเสริม (ภายนอกสถานศึกษา)    1) มีเหตุผลในการกำหนดความร่วมมือ และ/หรือช่วยเหลือชุมชน สังคมรอบสถานศึกษา     2) มีการกำหนดตัวบ่งชี้และระดับความสำเร็จของเป้าหมายไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80     3) มีแนวปฏิบัติและกระบวนการที่ชัดเจนและต่อเนื่อง     4) มีระบบและกลไกขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติ และสร้างการมีส่วนร่วมจากผู้เกี่ยวข้อง     5) มีผลการประเมินการแก้ปัญหาที่มีสัมฤทธิผลตรงตามความต้องการของชุมชน ได้คะแนนผลการประเมินไม่น้อยกว่า 80 จาก 100 คะแนนคิดเป็นร้อยละ 96|
+|20. มาตรการส่งเสริม (ภายนอกสถานศึกษา) (ต่อ)|20.2 การตรวจหลักฐานในประเด็นดังนี้     1) มีผลการช่วยเหลือ/ความร่วมมือกับสถานศึกษาอื่นในการพัฒนาวิชาการอย่างน้อย 9 แห่ง     2) มีผลความร่วมมือกับท้องถิ่น/ชุมชน/สังคม/จังหวัด ในการป้องกัน แก้ปัญหา และ/หรือการ พัฒนาตามบริบทของพื้นที่ อย่างน้อย 3 ประเด็น     3) มีรางวัล/ได้รับการยอมรับ/ยกย่องระดับชาติ/นานาชาติ|20.2 การตรวจหลักฐานในประเด็นดังนี้     1) มีผลการช่วยเหลือ/ความร่วมมือกับสถานศึกษาอื่นในการพัฒนาวิชาการอย่างน้อย 9 แห่ง     2) มีผลความร่วมมือกับท้องถิ่น/ชุมชน/สังคม/จังหวัด ในการป้องกัน แก้ปัญหา และ/หรือการ พัฒนาตามบริบทของพื้นที่ อย่างน้อย 3 ประเด็น     3) มีรางวัล/ได้รับการยอมรับ/ยกย่องระดับชาติ/นานาชาติ คิดเป็นร้อยละ 96|
  --- //[[cheknorkx@gmail.com|บรรหาร  เจ๊กนอก]] 2016/10/25 05:30//

ระบบบริหารจัดการความรู้

User Tools

Site Tools

ความแตกต่าง

Page Tools